网文大咖“一只爱写作的短腿桶”最新创作上线的小说《暗区突围s13几号更新是质量非常高的一部都市小杨熙衡徐韬园是文里的关键人超爽情节主要讲述的是：“你也一样？”我看着杨熙衡说“你说的BD-MIX吗？”杨熙衡说手里拿着比空客小山还高的检查报“我瑞文的结果不太和上一次比低了一”我说一边翻着自己的检查报“我看看你填的Achenbach checklist比我想象的要严重我自己可不这么认不你CIH checklist（Conners儿童行为量表）填的什么鬼玩意儿？你看到的就那么不堪入目啊？”我看着我的...

《暗区突围s13几号更新》精彩片段

“你也一样？”

我看着杨熙衡说道。

“你说的BD-MIX吗？”

杨熙衡说道，手里拿着比空客小山还高的检查报告。

“嗯，我瑞文的结果不太好，和上一次比低了一点。”

我说道，一边翻着自己的检查报告。

“我看看奥，你填的Achenbach checklist比我想象的要严重啊，我自己可不这么认为。

不对，你CIH checklist（Conners儿童行为量表）填的什么鬼玩意儿？

你看到的就那么不堪入目啊？”

我看着我的报告瞪大了眼珠子，因为她（指杨熙衡）给我的评分居然达到了恐怖的28分（满分是30分，分值越高越有问题）。

“呵呵。”

她呵呵一笑，但是她看到自己的量表之后也麻了：“24分？！

你......哎。”

这里先插一个注释，关于CIH的。

提醒一句，这个量表不要乱用，适应区域很小的，别到时候自己吓自己闹出笑话。

CIH量表（Conners儿童行为量表简版）介绍1. 全称与背景CIH量表通常指Conners儿童行为量表（Conners’ Rating Scales） 的简版（Brief Version），尤其在国内翻译中可能被称为“Conners儿童行为问卷”或“儿童行为简化量表”。

开发者：由美国心理学家Charles E. Conners于1969年编制，最初用于筛查儿童多动症（ADHD），后扩展至评估多种行为问题。

中文版：国内学者（如徐韬园等）己对量表进行修订和本土化，形成适用于中国儿童的常模。

2. 量表版本与用途版本分类：1.教师用量表：评估儿童在校行为（如注意力、多动、冲动、学习问题等）。

2.父母用量表：评估家庭环境中的行为（如情绪控制、对立违抗、社交问题等）。

3.简版（CIH）：通常指快速筛查工具，包含核心条目（如攻击性、多动、焦虑等），适合初步评估。

主要用途：1.筛查儿童多动症（ADHD）、对立违抗障碍（ODD）、品行障碍（CD）等。

2.量化行为问题的严重程度，辅助临床诊断和干预效果追踪。

3. 评估内容与评分核心维度（以简版为例）：多动/冲动：如“坐不住”“容易分心”“冲动行事”。

攻击性行为：如“打架”“破坏物品”“易激怒”。

焦虑/抑郁：如“易哭”“退缩”“自卑”。

社交问题：如“难以合作”“被同伴排斥”。

评分方式：采用三级评分（0=无，1=偶尔，2=频繁），部分版本可能细化到西级（本版本就是）。

总分计算：各条目得分相加，分数越高表明行为问题越严重。

分界值（国外常模参考）：教师评定：超过临界值（如男孩9-11分，女孩5-7分，依年龄不同）提示异常。

父母评定：临界值通常高于教师评定（如男孩11分，女孩9分）。

注意：国内常模可能因文化差异调整，需结合临床判断。

4. 应用特点优点： 条目少、操作简便，适合快速筛查；区分教师与父母视角，全面覆盖不同场景下的行为表现。

局限性：敏感性和特异性有限，高得分需结合临床访谈、其他量表（如Vanderbilt ADHD诊断量表）进一步确认；国内常模数据较少，部分题目可能因文化差异不适用（如西方量表中的“吸食冰”）。

5. 国内使用建议适用对象：4-18岁儿童（不同版本年龄范围略有差异）。

填写要求： 由长期观察儿童行为的人填写（如班主任、家长），确保客观性。

评估时间范围通常为过去6个月。

临床意义：总分超过临界值需警惕行为问题，但需排除其他因素（如焦虑、创伤、智力障碍）。

可结合Conners全量表（如父母版、教师版）进行深入评估。

6. 参考文献1.Conners, C. K. (1969). A rating scale for use in drug studies with children.2.徐韬园等（中文版修订）：《Conners儿童行为量表的国内标准化与应用》。

3.美国精神医学协会（DSM-5）中ADHD诊断标准（需结合使用）。

好吧，现在拉回来。

看完了CIH，我们开始看Achenbachs儿童行为量表。

但是，这玩意儿本来就是自评（作者手上拿着的是自评版本），所以没啥可看的。

虽然，分值也很烂就是了（这里说的烂是指症状严重，而不是指量表做的好坏，因为量表本来就没有成绩好坏之分，在这里只是为了追求口语化，也让专业词语变成能被理解的人话）。

临床记忆检查？

呵呵，MQ=78，这也是真的差的离谱。

（在记忆商MQ里面，差的表现主要是记忆力下降，但是具体测定是要一个非常严谨的程序，千万别随便给自己扣帽子！

）看完临床记忆检查，我己经麻了：这妥妥的躁狂啊！

虽然根据HCL-32来看可能比较轻，但是躁狂绝对是没跑了。

至于EPQ（艾森克人格测定）？

我到现在为止都还没看明白，在杨熙衡解释一番之后才知道咋看。

这玩意儿和MBTI是一样的原理，通过每个象限的是与否来判断你的气质（即所谓人格）。

只不过MBTI是西个维度（有点像生物遗传题里面的配子），而这个只有两个。

我的结果是胆汁质（说实话，这个名字怪奇葩的）。

在SCARED里面是最离谱的（我自己都不相信这个结果），评分51，分数大于等于23就有焦虑。

这首接让我麻了：不至于吧......然后就是最吃得开的SCL-90（症状自评量表）了，这个远远比刚刚那两个更离谱。

全部都是非重度即中度。

但是最要命的是，躯体化在量表中说是重度却在现实中没有多少体现。

接下来看到的是Pies-Harris儿童自我意识量表（PHCSS），只能说差的离谱。

抑郁障碍自评？

满分36评分24，有点难搞。

生活事件量表也很差，得分都在3.5往上（满分5分）。

这一堆烂摊子一样的量表，医生看完了倒也没说什么，但是却说了一个我最不想看到的结果——双向情感障碍复发。

杨熙衡的结果也是一模一样，只不过她还叠加上了一个中等的躁狂。

剩下的共有结果——一个社交焦虑障碍、还有网络成瘾？

属实逆天。

我平常都很少玩手机的好吧？

至于玩电脑嘛......啊哈哈......这......这就别提了吧......“啊嚏！”

我打了一个大大的喷嚏。

“你这都10天了，所以到底是啥？”

杨熙衡看着打喷嚏打的涕泪横流的我，关心道。

“都跟你说了，抽完了CRP没问题，那就等着肺炎支原体的报告......”我话没说完，手机响起了抢铁——哦不，是广铁U彩的经典叮咚声。

我拿起来一看，是肺炎支原体抗体检测的检测报告。

我打开一看，哦豁，完犊子了。

阳性，滴度1:320。

实际上，这个滴度是比较高的滴度了（因为当时作者拿到电子报告之后看到是3个箭头，误认为是危急值，赶紧一个电话打了过去，然后人家说只是滴度高而己），虽然临床上也有那种滴度和抢铁U彩的票价一样高到飞起的（1:10000+，举个例子），但是更多的是和我这种差不多的滴度。

以下科普来自人卫课本第10版《医学微生物学》：血清特异性抗体检测是目前诊断支原体肺炎的主要手段。

颗粒凝集法（particle agglutination，PA 法） 是实验室测定血清肺炎支原体 IgM 抗体的主要方法，单份血清抗体滴度≥1∶160 可作为肺炎支原体近期感染的指标。

急性期及恢复期的双份血清标本中，肺炎支原体特异性 IgG 抗 体滴度呈4倍或4倍以上增高或减低时，也可辅助诊断肺炎支原体感染，这是目前国际上公认的标准。

好吧，看样子除了确诊双向复发之外，还有一个坏消息。